El modelo del ciclo de vida – Fases

El modelo del ciclo de vida describe las cinco fases típicas de un proceso de tutoría. El progreso va desde (1) Establecer una buena relación, (2) Fijar un objetivo o dirección, (3) Progresar hacia el objetivo, (4) Terminar hasta (5) Seguir adelante.

Fase de preparación

El modelo del ciclo de vida comienza con el inicio de la relación. Para que una relación de tutoría tenga éxito, debe planificarse una fase de preparación. Es importante saber cuáles son sus expectativas a la hora de ofrecer o recibir orientación. Se recomienda que tanto el mentor como el mentorizado reflexionen sobre sus puntos fuertes y débiles. Para el mentor, es beneficioso reunir toda la información posible sobre el alumno, el sector empresarial, la empresa, etc. antes de la primera reunión.

Fase 1: Entablar una buena relación

En esta fase, es importante analizar qué valores comparten el mentor y el alumno y cómo van a trabajar juntos. Las primeras reuniones sirven para generar confianza, identificar las necesidades de la empresa y definir los objetivos. Los cinco componentes clave -confianza, enfoque, empatía, congruencia y empoderamiento- son esenciales para la compenetración. Una buena relación es un factor importante a lo largo de todo el proceso de tutoría. Tanto el mentor como el alumno deben reflexionar sobre ella y evaluarla periódicamente.

Es crucial para el éxito de la colaboración que, para establecer una buena relación personal, el mentor y el alumno estén preparados para hablar de sus expectativas y esperanzas en la relación durante la primera reunión, y para compartir algunos intereses personales e historias que puedan ayudar a establecer una base común. Las reglas básicas de la relación deben discutirse y acordarse de antemano. Un contrato o acuerdo formal puede ayudar en esta tarea.

Fase 2: Fijar la dirección

Tener metas y objetivos claros es importante para crear un sentido de propósito y, en cierto sentido, de urgencia. El alumno debe articular, con la ayuda del mentor si es necesario, qué tipo de transición quiere lograr.

Fase 3: Progresión

En la fase más madura y productiva de la relación de tutoría, el alumno empezará a mostrar más independencia a medida que aumente su confianza. Necesitará menos el apoyo y los consejos del mentor. Es un buen momento para analizar si se está aprovechando al máximo la oportunidad de aprendizaje.

Fase 4: Conclusión

En esta fase, la relación se vuelve más mutua en términos de aprendizaje/apoyo. El alumno se vuelve cada vez más autosuficiente. A estas alturas, el alumno debe estar a cargo del proceso de tutoría, de modo que el papel del tutor es mucho más reactivo. Durante esta etapa, es conveniente que el tutor revise con frecuencia con el alumno lo que ambas partes obtienen de la relación y deje que las cosas sigan su curso. Los objetivos definidos al principio de la relación se irán cumpliendo poco a poco.

Fase 5: Seguir adelante

Llega un momento en la relación en el que es apropiado seguir adelante. Este momento puede estar definido por las características específicas del programa de tutoría o por el hecho de que el alumno haya alcanzado la mayoría o la totalidad de sus objetivos. También puede ocurrir cuando las discusiones carecen de frescura y el mentor o el alumno empiezan a sentirse limitados por la relación.